secuencia didáctica al día

SECUENCIA DIDÁCTICA

  

DOCUMENTO COMPARTIDO EN GOOGLE DRIVE

                        Nombre de la Institución Preparatoria Dr. Luis Garibay

Nombre de la asignatura: INFORMATICA I
Semestre: Primero
No. Bloque:  II	Nombre del Bloque: Internet
Propósito del Bloque: Elige la herramienta de internet que se adapte al nivel de comunicación requerido para el manejo y uso de la información obtenida.

Competencias Genéricas:

 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

4.5  Maneja  las  tecnologías  de  la  información y  la  comunicación  para  obtener  información y expresar ideas.

Competencias Disciplinares

                       12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas,                  producir materiales y trasmitir información.

                Aprendizajes esperados:  

§  Explica las diferentes redes sociales y argumenta el uso correcto de las mismas asumiendo una postura ética y responsable en el uso y manejo de información dentro de éstas.

§  Examina los ambientes virtuales y propone actividades productivas, aplicativas y creativas dentro de ellos que lo lleven al desarrollo de los mismos para beneficio de su entorno  académico y social.

Contenido central:
§  El trabajo colaborativo en el aula como base para la integración de la comunidad de aprendizaje. §  El impacto de la tecnología en el desarrollo humano. §  El manejo responsable de la información. §  El aprendizaje e innovación. §  En y desde la red.
Contenidos conceptuales (Conocimientos)	Contenidos procedimentales (Habilidades)
§  Redes sociales. §  La nube. §  Ambientes virtuales.	§                   Discrimina la información recopilada a través de la búsqueda mediante navegadores. §                   Clasifica el contenido de la información que se genera dentro de las redes sociales. §                   Organiza la información obtenida de internet para compartirla a través de la nube.

      ¿Qué voy a hacer para que mis alumnos aprendan?

Apertura:

 El docente auxiliándose del centro de computo realizará una retroalimentación del manejo de Google Drive que incluya cómo agregar contactos,  la manera de compartir y editar archivos.

(20 minutos)

 Desarrollo:

A un grupo de estudiantes se les seleccionó para realizar una investigación electrónica sobre la historia del Estado que les gustaría conocer, en el que incluya sus costumbres, comidas, lugares turísticos, museos, etc. El grupo de estudiantes se repartió el trabajo de tal forma que cada quien va a investigar una parte lo compartirán y lo trabajarán en forma simultánea por Google Drive, posteriormente  compartirán con el profesor  para su revisión, haciendo las observaciones en línea y en el mismo Documento.

 Conflicto cognitivo:

•         ¿De qué forma podrán  realizar la búsqueda de  la información, organizarla y compartirla a su profesor?

 Primer momento:

El grupo de estudiantes se reparte el trabajo de tal forma que cada quien investigue una parte. Posteriormente  un  integrante  del  equipo  creará  el  documento  y  lo  compartirá  con  los  demás compañeros.

          

Segundo momento:

 Los integrantes del equipo   compartirán la información que de manera individual recabaron y lo editarán en forma simultánea en Google Drive. Posteriormente compartirán el documento con el docente para su revisión, el cual hará las observaciones pertinentes.

Cierre:

 El docente llevará a cabo la recepción y revisión del documento compartido utilizando el instrumento de evaluación correspondiente, a la vez que realiza la retroalimentación respectiva.

(Secuencia  Didáctica	Tema de la sesión	Proceso	Proposito
No. 1	REDES Conocimiento general sobre la estructura de redes. Tipos de redes, Topologías de redes. Propósitos de las redes. Elementos que componen una red.	Inicio; Lluvia de ideas sobre los conceptos utilizados en el tema de redes. Desarrollo: Relaciona y reafirma los conceptos vistos. Investiga los tipos de redes más comunes y las topologías de redes.  su nombre, características y tamaños, Cierre: presenta y comparte su trabajo,	Reconocer el origen de los términos y su relación con los temas de la secuencia.
No. 2	Servicios de internet	Inicio; Identificar los servicios que los alumnos utilizan del internet. Desarrollo: Analizar y que otros servicios son populares en la red. Explicar algunos servicios que puedes utilizar en situaciones cotidianas, Cierre:  Utilizar los servicios explicados y presentar los resultados	Uso de algunos servicios de internet sin requerir una cuenta de correo. Buscador Traductor  Mapa. Libros.
No. 3	Correo electrónico	Inicio; Repasar el tema de correo electrónico e identificar los conocimientos previos y el uso de este servicio. Desarrollo: Activar o crear el correo electrónico. Cierre: Compartir su cuenta de correo con los compañeros.	Analizar los servicios de correo electrónico y el resto de los servicios que se proporcionan al abrir la cuenta.
No. 4	Drive	Inicio: Reconocer las funciones del DRIVE de google, Identificar la interfaz del administrador de Drive. Desarrollo: Abrir el servicio de DRIVE. Crear una carpeta Explorar el administrador del DRIVE. Cierre: crear archivos: hoja electrónica dibujo presentación	Reflexionar sobre las ventajas de crear y administrar los documentos en línea.
No. 5	Documentos comparticos en gloogle docs,	Inicio organizarse el equipos de 5 integrantes compartir sus cuentas de correo Organizar el trabajo en equipo sobre los dispositivos de la computadora previamente investigados. Desarrollo Un integrante crear el documento en DRIVE y compartirlo con el resto del equipo. Ingresar el equipo a trabajar en linea sobre el mismo documento y analizar la forma de trabajar en equipo. Cierre Presentar el documento terminado.	Uso de las tecnologías y servicios en línea  para trabajos en equipo reconociendo sus ventajas.
No. 6	Formularios en Google Drive	Inicio Identificar los elementos y objetivos de un formulario y reconocer las ventadas de su creación y aplicación en línea. Desarrollo Crear un formulario de 10 preguntas con los temas del examen del primer parcial. Aplicarlo (enviarlo) y analizar sus resultados. Cierre Presentar un informe sobre el uso de esta herramienta y las ventajas identificadas.	Fomentar, el uso de los sevicios de internet para el desarrollo de las actividades escolares.  .
No 7	Uso del servicio de blogger	Inicio retroalimentación sobre el servicio de Bleger, Concepto, funciones, características. Desarrollo: Proceso para crear un blog. Cierre: crear un blog en binas con el objetivo de promocionar un estado de la republica con fines turísticos, su comida museos lugares costumbres, etc.	Usar los servicios de internet para publicar sus proyectos escolares.
No 8	Administrar un blog	Inicio Identificar los elementos del administrador de blog y sus funciones. Desarrollo Personalizar el blog previamente creado,  agregar  y activar 2 páginas. Cierre compartir la direccion de su blog,	Personalizar y administrar los blogs creados.

Productos esperados:	Criterios a evaluar:
Documento compartido en Google Drive.	1.      Registra a sus contactos de equipo y docente. 2.      Crea documento en Google Drive. 3.      Comparte el documento con sus contactos. 4.      La información es congruente con el tema. 5.      Portada. 6.      Presenta todos los temas solicitados. 7.      Incluye texto e imágenes. 8.      Buena ortografía y gramática. 9.      Fuentes de información. 10.  Se entrega en tiempo y forma